Bakgrunnen for besøket er positive resultater i Telemarks videregående skoler. I tilstandsrapporten for skoleåret 2025/26 går det frem at elevene har forbedret resultatene i matematikkfagene 1P og 2P. Antallet elever som fikk karakteren 1 ble nesten halvert fra året før.
Statsminister Jonas Gahr Støre syntes satsingen var svært interessant og ønsket å lære mer om hvordan skolen arbeider.
- Ja, dette er interessant, og jeg ønsker å ta med meg det vi har snakket om her når vi skal snakke om norsk skole i Stortinget denne uka, sier han.
Gir elevene rom til å prøve og feile
Ved Porsgrunn videregående kalles satsingen Ambisiøs og inkluderende matematikk (AIM). Målet er å gi tett oppfølging til elever som over tid har strevd med matematikk, og å styrke den grunnleggende forståelsen.
- Vi tar oss tid til å bygge en varig begrepsforståelse før vi går videre. Vi fokuserer på å bygge et godt fundament. Vi jobber aktivt med å snu negative erfaringer til mestringstro ved å vise i praksis at det å prøve, feile og stille spørsmål er selve motoren i læringen, sier avdelingsleder Charlotte Sem.
- Med to lærere på færre elever rekker man å se og støtte hver enkelt elev i større grad. Lærerne tar utgangspunkt i det elevene mestrer fra før, deres tanker og strategier, stiller åpne spørsmål og hjelper dem til å bli deltakende og trygge i egen læring. Det gir elevene rom til å prøve seg fram, sette ord på det de lurer på, og bygge selvtillit i faget, sier hun.
Gikk fra stryk til karakteren 3
I samtalen med statsministeren sier flere av elevene at denne typen matematikkundervisning gir økt trygghet og mestring. Mange forteller at de tør å delta mer aktivt, stiller spørsmål når de står fast, og får en helt annen forståelse for sentrale matematiske begreper.
«I Styrk-klassen lærte jeg at jeg er ikke dum når jeg ikke får det til, jeg bare kan det ikke akkurat nå. Og det endret tankesettet veldig for meg. »
- Elev i samtale med statsministeren
- I ordinær klasseromsundervisning kunne det være vanskelig å få hjelp når vi stod fast, og da kommer man ikke videre til neste oppgave. Men nå får vi hjelp med en gang, og lærerne har tid til å forklare det på flere måter, forteller Lana og Synne som er elever i en av Styrk-klassene.
Og dette gir tydelig resultatet.
- Første året gikk jeg fra stryk til å få 3 i matte. Det er jeg veldig stolt av, sier Bayan Ibrahim Masharka.
Og hun er ikke alene. Erfaringene viser at langt flere elever nå fullfører og består matematikk ved Porsgrunn videregående skole.
Les også andre saker om samme tema: