Gjennomføring fem eller seks år etter oppstart
Videregående opplæring deles inn i studieforberedende og yrkesfaglig. Studieforberedende opplæring tar tre år og kvalifiserer til høyere utdanning. Yrkesfaglig opplæring tar fire år, med to år som lærling i bedrift, og gir yrkeskompetanse. SSB beregner gjennomføringen etter fem/seks år, for å få med de som bruker inntil to år mer enn normert tid på opplæringen. Planlagt grunnkompetanse innebærer at eleven ikke skal ha opplæring i alle kompetansemålene i læreplanen og velges av elever som av ulike grunner ikke har forutsetninger for å oppnå full studie- eller yrkeskompetanse.
Blant elever som startet videregående opplæring høsten 2020, fullførte 83,2 % av elevene i Telemark med studie- eller yrkeskompetanse eller planlagt grunnkompetanse innen fem/seks år (fig. 1). Snittet for landet som helhet var 84,4 %. Siden 2014 har gjennomføringsgraden i Telemark ligget noe under landsgjennomsnittet.
Figur 1. Andel som har fullført og bestått innen fem/seks år etter oppstart. 2014 - 2019 - kullet. Statistikken inkluderer de som fullfører med planlagt grunnkompetanse. Kilde: SSB tabell 14867.
Dersom vi tar utgangspunkt i elevenes bostedskommune det året han eller hun startet i videregående opplæring, ser vi at det er betydelige forskjeller mellom kommunene i gjennomføring fem/seks år senere (fig. 2).
Figur 2. Andel som har fullført og bestått innen fem/seks år etter oppstart. Telemark, landet og elevens bostedskommunen da han/hun startet videregående opplæring. Statistikken inkluderer ikke de som fullfører med planlagt grunnkompetanse. Kilde: Helsedirektoratet.
Det er en sterk sammenheng mellom grunnskolepoeng og fullføringsgrad. Elevene med de laveste grunnskolepoengene (10-29 poeng) utgjør en litt større andel av elevmassen i Telemark (12 %) enn i landet som helhet (8 %) (tabell 1). I både landet som helhet og i Telemark har 49 % av disse gjennomført fem/seks år etter de startet videregående opplæring. I Telemark gjennomførte 73 % av 2019-kullet uten grunnskolepoeng. Mange av disse gjennomførte med planlagt grunnkompetanse (22 %).
Tabell 1. Andel elever i ulike grunnskolepoengintervaller og andel gjennomført etter 5/6 år. Telemark og hele landet. 2019-kullet.Kilde: SSB, tabell 14864.
Gjennomføring per skoleår
En annen måte å måle gjennomføring på er å se på andelen som består hvert enkelt trinn et gitt skoleår. Beregningene tar utgangspunkt i de elevene som er registrert aktive i skolene per 1. oktober det aktuelle skoleåret.
Skoleåret 2024-25 bestod 82,8 % av elevene i Telemark trinnet de gikk på. Det er litt under gjennomsnittet av fylkene som er 83,9 %.
Mange av elevene som ikke består skoleåret når det er over i juni, får en ny mulighet ved å avlegge ny, utsatt eller særskilt eksamen (NUS-eksamen) på høsten. Resultatene fra disse eksamene blir synlige i statistikken i februar, og vi har de siste par årene sett en bedring i andelen som fullfører og består skoleåret på rundt 2 prosentpoeng etter NUS-eksamen. Det er en tilsvarende økning i landet.
Skoleåret 2023/24 så vi for første gang at andelen som fullfører og består yrkesfag var like stor som for studieforberedende. I 2024/25 fortsetter andelen som består yrkesfag å øke, mens andelen som består studieforberedende faller.
Figur 3. Andel som har bestått hver uttdanningstype i skoleårene 2018-19 til 2024-25. Telemark. Kilde: VIGO
Andelen som har bestått skoleåret 2024-25 varierer en del mellom skolene i Telemark. Mens 93 % og 92 % av elevene på Vest-Telemark vgs og Bamble vgs besto sist skoleår, var andelen hhv. 80 % og 78 % på Hjalmar Johansen vgs og Skien vgs.
Figur 4. Andel som har bestått skoleåret 2024-25 per videregående skole i Telemark. Kilde: VIGO
Ingressfoto: Aleksander Walmann Åsgården